精选论文
户外学习 走出教室.
将户外视为主要学习环境的理由——而不是课间休息的补充。.
本简报借鉴了遍布各大洲 EDI 学校的入住后证据，认为室外和过渡空间能够显著改善注意力、情绪调节和幸福感——而大多数校园的设计方式仿佛户外空间是从学习结束的地方开始的。它阐述了使户外学习真正可用的模式：遮蔽、视野、材料以及能够期望在户外进行的课程。.
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学校正在研究的问题摘要 正在询问。.
来自我们内部研究部门的关于户外学习、亲生物设计、神经建筑学以及学生身心健康的精炼、循证论文。其中几篇是与 学习环境协会; 最新的关于学习环境如何塑造我们工作方式的研究，是与 DSP Design Associates 合作完成的一篇论文。.
篇幅短小，一口气读完。. 接地 可以继续发展。.
我们的白皮书将二十六年入住后工作的成果转化为学校领导、董事会或设计团队可采取的集中论点。每一份都关注一个问题—— 孩子们应该如何在户外学习？大脑需要房间提供什么？开放式办公室为何失败，这对学校有何启示？ ——并依据证据而非时尚来回答。以下选段节选自一个图书馆 29+ 摘要, 与学习环境协会联合出版。.
完整的图书馆
精选摘要，作者： 问题。.
29+ 篇论文精选 · 新简报滚动发布
A4LE+
学习环境协会
我们的多篇论文是与学习环境设计领域的顶尖专业机构 A4LE 合作撰写、审阅或发表的。.
为什么它很重要
可以做的工作 检查 工作是否值得为之奋斗。.
我们公开我们的简报，命名我们的方法，并将其中的一些提交给学习环境协会的同行社区。这意味着我们关于日光、声学、户外和福祉的说法不是内部意见——它们是其他建筑师、教育家和研究人员可以阅读、应用和挑战的论点。我们对我们的建筑也持有同样的标准。.
关于我们的方法：我们发布了我们的 研究方案, ，我们的评估工具，以及每份摘要背后的证据——因此，推理和结论同样清晰可见。.