十多年来，EDI 的工作已融入哈佛大学——通过出版、教学和合著。这是最清晰的信号之一，表明我们设计学校的方式植根于严肃的教育学术研究。.
三条独立的不同线索，, 一 持续合作.
EDI 与哈佛的关系并非单一背书或一次性活动，而是贯穿 三个独立的通道 — 由哈佛教育出版社出版的一本书，一门由哈佛开设、惠及数十万教育工作者的在线课程，以及与哈佛一位备受尊敬的学者合著的一本书。这些共同将我们的建筑实践直接与研究人们如何学习的学术界联系起来。.
每个线索都得到维持和验证，它们是已发表的标题、活跃的课程和命名的学术合作，而不是短暂的联系。.
普拉卡什·纳伊尔 明日蓝图：为以学生为中心的学习重新设计学校 该书于2014年由哈佛教育出版社出版。 该书的核心论点——即美国有超过1.4万亿美元被困在过时的"教室与钟楼"式校舍中，且正面临着一代人仅此一次的现代化改造良机——使其成为哈佛大学关于学校设施设计领域阅读量最大的著作之一。经过大幅更新的 第二版将于2026年秋季出版. 以上列出了两个版本。.
普拉卡什·奈尔的作品被收录在哈佛大学的HarvardX课程中 学习领导者, ，在 edX 上提供，由哈佛大学教育研究生院的教职人员授课。该课程邀请教育工作者审视他们自身的学习和领导力理论，已惠及全球超过 40 万名学习者，成为哈佛大学公开课 (HarvardX) 订阅量最高的课程之一。.
2020年的书 设计驱动学习：体验 | 玩耍 | 互动 | 创造 由已故的哈佛教育研究生院名誉教授理查德·F·埃尔莫尔 (Richard F. Elmore) 博士开发——这项合作将学习理论与实现它的建筑决策联系在一起。本书还由海蒂·海耶斯·雅各布斯 (Heidi Hayes Jacobs) 博士作序。.
为学生为中心学习重新设计学校 · Prakash Nair
这本重塑了世界对学校建筑看法的书，迎来了内容大幅更新的第二版。Nair 最初的论点被带入当今的背景——人工智能、学生福祉、气候韧性、通用设计和地方化学习，使得传统的"教室和铃声"模式的局限性变得不容忽视。这是一份及时的路线图，指导如何将新建和现有设施转变为灵活的"学习建筑"，以支持联系、协作、归属感以及当今儿童多样化的学习方式。.
为学生为中心学习重新设计学校 · Prakash Nair
该书的初版将美国老化的学校基础设施称为"$2万亿的错误"。 本书按空间类型逐一梳理——教室、走廊、实验室、图书馆、食堂及户外空间——并提供切实可行且经济高效的策略，旨在将过时的“工厂式”建筑改造为支持真正以学生为中心的学习环境。点击下方免费阅读开篇章节。.
探索和理解你自己的学习和领导力理论，并获得想象和构建学习未来的工具。普拉卡什·奈尔关于学习环境设计的作品出现在这门哈佛课程中——这是哈佛X平台上订阅最广泛的课程之一。.