我们不建学校。.
我们构筑未来 的 学习.
研究表明，设计合理学习环境可将学生的参与度提高16%至25%。我们在700多个项目中应用了这些研究成果， 59个国家.
二十六年来，我们在学习架构中运用了研究、神经科学和教育教学法。我们的设计不仅仅 房子 教育——他们 改进 可衡量的，跨越大陆。.
改变关于对话 学校设计。.
班级神话： 为什么禁锢不等于连接
每所学校都承认课程表会变，教学也可以分摊。接着有人问那班主任怎么办。那个问题背后的直觉是对的，但它所假设的机制却不对：一个成年人和三十个孩子被关在一个单一的……
阅读散文 →谢尔曼励志学院
SIA是从零开始创建的，旨在支持其探究式课程。它是EDI'在全球范围内最高效且最具成本效益的K-12学校之一。.
了解更多 →北京导航学校
这个占地一百万平方英尺的校园是中国首创。它围绕以学生为中心的学习而设计，并拥有一些全球最齐全的设施。.
了解更多 →天津实验中学
一个 K-12 校园被重新构想为一个相互连接、以学生为中心的村庄——围绕小型学习社区、标志性学习楼梯和亲生物原则进行设计，用流动的探究空间取代"格子间和铃声"。.
了解更多 →蒙特塞拉特学院
我们学校的设计获得了全球赞誉，并启发了校长 Núria Miró 女士撰写了一本备受推崇的教育著作《FLOW》。.
了解更多 →美国大使馆学校
EDI被委托重新设计AES校园。AES是国际教育的著名典范，旨在培养学生成为适应文化、具备全球视野的成功公民。.
了解更多 →菲舍尔STEAM中学
荣获麦康奈尔奖的费舍尔学院是一个首屈一指的"活体实验室"，学生们在这里的设施中进行高影响力、项目式学习，该设施旨在体现现代工作场所的协作精神。.
了解更多 →四个练习，一个 纪律.
教育愿景与总体规划
我们通过引导发现式工作坊，在绘制一张图纸之前让各方利益相关者就教学愿景达成一致，然后将该愿景转化为全面的校园与设施总体规划，为整个场地定义学习、空间、时间表和精神。.
查看更多 →我们如何 测量 学校设计的影响
EDI 的研究团队使用专有的评估工具进行严格的入住后评估。我们的工作与已故的哈佛大学名誉教授理查德·埃尔莫尔博士（Dr. Richard Elmore）合著，我们的创始人兼总裁在 edX 平台教授“学习的领导者”课程，该课程已面向全球超过 420,000 名学员。.
这些并非是远大抱负的宣言。它们是衡量出来的成果。.
建筑师和教育家 在EDI后面。.
我们如何思考 学校设计。.
EDI是一家获得许可的建筑事务所，而非咨询公司。在全球项目中，我们充当建筑师，在许多项目中，我们充当注册建筑师或工程师；当我们与本地公司合作进行生产时，设计署名权和建筑领导权仍归EDI。.
了解更多 →学校设计中仍然存在的最具破坏性的假设是工厂时代的"隔间和铃声"模式，该模式认为，当学生坐在僵化的行中，严格按年龄分组，从单一权威人物那里获取知识时，学习效果最好。.
了解更多 →理想的现代学校并非一成不变的蓝图，而是一个充满活力的生态系统，它以相互关联的学习共同体为核心，能够灵活适应学习者在情感、身体和认知方面的需求。.
了解更多 →与 20 世纪 70 年代混乱的开放式空间实验不同，我们的小型学习社区 (SLC) 模型依赖于严格的声学规划、区域划分、结构连贯性和密集的专业发展。.
了解更多 →在我们的模型中，直接指导并未被取代，而是恢复到其应有的平衡地位，成为教育工作者可用的众多策略工具之一，而不是占据主导地位的日常模式。.
了解更多 →学生心理健康得到了基础设计模式的支持，包括自然光、亲生命景观、舒适的客厅式座椅以及尊重不同气质的安静区域。.
了解更多 →真正的学生自主权需要打破合规性基础设施的设计选择。我们利用灵活的家具、被动式监督、项目区和类似洞穴和篝火等原型空间。.
了解更多 →真正的可持续性并非一份肤浅的核对清单；它意味着将被动式设计原则融入其中，并将建筑基础设施本身转变为一种积极且直观的教学工具。.
了解更多 →有影响力的设计植根于协调和心态，而不是昂贵的建筑。学校可以通过转向运动、选择和信任来彻底改变现有的布局。.
了解更多 →准备好设计一所学校， 激励?
无论您是建造新空间还是改造现有空间，我们的团队都将指导您实现从教育愿景到建筑现实。.