El evidencia detrás de cada escuela que diseñamos.
Veintiséis años de investigación posterior a la ocupación en más de 200 escuelas en 59 países — Mide cómo los entornos de aprendizaje influyen en la salud, el bienestar y la capacidad de aprender de los estudiantes. Cinco libros, más de 29 artículos, tres herramientas de evaluación y una asociación con la Universidad de Harvard.
La pregunta que organiza todo lo que hacemos.
EDI opera uno de los departamentos de investigación interna más activos del sector — sostenemos desde hace veintiséis años, enfocados en una sola pregunta que organiza todo lo que publicamos, construimos y medimos: ¿Cómo influyen los entornos de aprendizaje en la salud, el bienestar y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes?
La mayoría de las empresas diseñan escuelas. Los estudiamos — entonces diseña los.
Nuestro departamento de investigación emplea arquitectos a tiempo completo, educadores y un director de investigación con doctorado. No es un equipo de contenido que produce documentos técnicos entre proyectos, es la columna vertebral de cómo piensa la firma.
Cada patrón de diseño que proponemos ha sido observado, medido y correlacionado con los resultados de los estudiantes en escuelas reales. Cuando decimos que una estrategia funciona, podemos mostrarle los edificios donde ha funcionado.
Cinco libros, casi treinta artículos, tres herramientas de evaluación y escritura abierta continua. Nuestro capital intelectual es parte del registro mundial, no está encerrado en un proceso de ventas.
Cómo sabemos qué en realidad funciona.
De datos de campo longitudinales.
Nuestras evaluaciones abarcan más de 200 escuelas en 59 países y seis continentes, dándonos un conjunto de datos lo suficientemente grande como para distinguir lo que mejora los resultados de lo que simplemente sigue la moda.
Evaluación post-ocupación
Patrones de diseño, correlacionados con el logro y el bienestar.
Un vocabulario práctico destilado de veintiséis años de práctica — cada patrón fundamentado en evidencia, cada uno disponible para que las comunidades escolares co-creen sus propios entornos de aprendizaje.
Biblioteca de patrones · Metodología abierta
Retorno de la inversión en renovaciones versus construcciones nuevas.
Las renovaciones bien diseñadas logran el 85 % de las mejoras en el rendimiento académico que se observan en los edificios nuevos, y a una fracción del costo. Este hallazgo ha cambiado la forma en que los distritos y los consejeros escolares con los que trabajamos priorizan las inversiones de capital.
Análisis comparativo de resultados
Escuelas que no solo enseñan a los niños, sino cuídamelos bien.
En nuestros libros, documentos y estudios de campo, ha surgido un enfoque organizador único: la relación entre el entorno construido y salud estudiantil, bienestar mental y la capacidad de aprender.
Nuestros libros abordan el bienestar como algo multidimensional —físico, mental, emocional, espiritual, social y ambiental— y preguntan, capítulo por capítulo, qué decisiones arquitectónicas sirven a cada dimensión. Nuestra directora de investigación, la Dra. Parul Minhas, lidera un programa de trabajo en diseño salutogénicoarquitectura que promueve activamente la salud en lugar de simplemente evitar el daño.
Junto al marco de Prakash Nair de "Bienestar para el Aprendizaje" esta investigación ha producido capítulos completos sobre neuroarquitectura, diseño biofílico, aprendizaje al aire libre, regulación sensorial y el diseño de espacios que apoyan a estudiantes neurodiversos, basándose en la neurociencia, la psicología ambiental y veintiséis años de trabajo posterior a la ocupación.
Capítulos dedicados a Diseño Salutogénico, Neuroarquitectura, Diseño Biofílico
Cada uno es un capítulo completo de Un nuevo lenguaje para el diseño escolar (A4LE, 2023) — junto con capítulos sobre aprendizaje al aire libre, espacios verdes en escuelas urbanas y arquitectura de opciones para el bienestar integral.
Construyendo Mentes — Conexión y Coherencia
Nuestro libro de 2024 organiza el diseño escolar alrededor de cuatro tipos de conexión (uno mismo, otros, el entorno y la trascendencia), basándose en Maslow, Vygotsky, E.O. Wilson y Csikszentmihalyi.
Bienestar para el aprendizaje
El marco general de Prakash Nair, aplicado en cada proyecto EDI, se complementa con la investigación especializada de la Dra. Parul Minhas en diseño salutogénico y entornos escolares que promueven la salud.
Cuatro vías de entrada veintiséis años de trabajo.
Cinco libros completos: más de 1,000 páginas de síntesis de investigación.
Desde lo fundamental Lenguaje del Diseño Escolar (2005) y el título de Harvard Education Press Plano para el Mañana, hasta Un nuevo lenguaje para el diseño escolar — el primer libro comisionado por la Association for Learning Environments en sus más de 100 años de historia. Aprender desde el diseño (2020) se desarrolló con el difunto Dr. Richard F. Elmore, Profesor Emérito de Harvard.
Más reciente
Building Minds — Diseñando Espacios de Aprendizaje para la Conexión y la Coherencia (A4LE, 2024)
Ver todos los librosResúmenes de investigación sobre las preguntas que los líderes escolares se están haciendo ahora.
Los temas abarcan desde el aprendizaje al aire libre, el diseño biofílico, la arquitectura escolar pospandemia, la neuroarquitectura, los fracasos de las oficinas de planta abierta aplicadas a las escuelas, y la salud y el bienestar de los estudiantes, varios de ellos publicados en colaboración con la Association for Learning Environments (A4LE).
En portada
Aprendizaje al aire libre: Deja el aula atrás — publicado con A4LE
Explorar white papersInstrumentos propietarios que tu escuela puede usar hoy.
Nuestras aplicaciones Facilities Assessment, Scale of Modernity, Health & Well-Being y Social & Emotional Readiness convierten veintiséis años de investigación en herramientas que los educadores pueden ejecutar en sus propios campus, generando informes, puntos de referencia y conversaciones de diseño.
Nuevo
Evaluaciones de Salud y Bienestar y Preparación Social y Emocional — ¡ya disponibles!
Explora las herramientasPensamiento actual, publicado continuamente.
Ensayos cortos sobre las preguntas que plantea nuestro trabajo, desde El aula está obsoleta a Más allá de la Neurodiversidad como Etiqueta. Escrito por nuestro equipo de investigación, nuestros arquitectos y nuestros educadores residentes.
Último
Diseñando para la Humildad Epistémica
Leer artículosUna colaboración de trabajo con la institución que define investigación de aprendizaje.
Nuestra conexión con Harvard se da a través de tres canales distintos —publicación, instrucción y coautoría—, sostenida durante más de una década.
Harvard University Press
Prakash Nair Plan Maestro para el Mañana: Rediseñando Escuelas para el Aprendizaje Centrado en el Estudiante fue publicado por Harvard Education Press en 2014. Su argumento central —que Estados Unidos tiene la oportunidad de modernizar más de 1,42 billones de dólares en infraestructura escolar obsoleta— lo ha convertido en el título de referencia más leído de Harvard sobre el diseño de instalaciones escolares.
Harvard edX · Líderes del Aprendizaje
Prakash Nair contribuye al curso edX de Harvard Líderes de Aprendizaje, lo que ha llegado a 423,000 educadores en todo el mundo, convirtiéndola en una de las clases más populares de Harvard edX.
La colaboración de Elmore
Nuestro libro de 2020 Aprender Diseñando: Vive | Juega | Participa | Crea fue desarrollado con el Dr. Richard F. Elmore, profesor emérito de Harvard — una colaboración que unió la teoría del aprendizaje y las decisiones arquitectónicas que la llevan a la práctica. El libro también lleva un prólogo de la Dra. Heidi Hayes Jacobs.
La gente detrás de la base de evidencia.
Prakash Nair, AIA
Arquitecto, futurista y autor de cinco libros completos sobre diseño escolar. Su Plano para el Mañana (Harvard Education Press, 2014) califica el deterioro de la infraestructura escolar estadounidense como "el error de 1 billón de dólares"." Un nuevo lenguaje para el diseño escolar (2023), coeditado con la Dra. Parul Minhas, es el primer libro encargado jamás por la Association for Learning Environments en su historia de más de 100 años. Receptor del Premio MacConnell de A4LE —el máximo reconocimiento internacional para el diseño escolar— y del Premio Kelly Tanner de A4LE (2023). Ponente de TEDx, instructor de Harvard edX sobre Líderes de Aprendizaje, orador principal tres veces consecutivas en EduTECH Australia, y autor del marco de investigación "Wellbeing for Learning" de EDI.
Dr. Parul Minhas
Doctora en Arquitectura, con una Maestría en Diseño Urbano. La Dra. Minhas dirige el departamento de investigación de EDI, tras unirse a la firma en 2022 después de casi una década en el ámbito académico. Es coeditora de Un nuevo lenguaje para el diseño escolar (A4LE, 2023) — el primer libro encargado jamás por la Association for Learning Environments — y autor principal de Construyendo Mentes (A4LE, 2024). Su especialidad de investigación es el diseño salutogénico, la neuroarquitectura y los entornos escolares que promueven la salud. También dirige el diseño y la administración de las aplicaciones de evaluación exclusivas de EDI y es ponente invitada en conferencias en Asia, Europa y América.
Las etapas donde esto investigar se comparte.
Nuestra investigación llega a los educadores en el Etapas donde se reúnen los líderes escolares.
Prakash Nair, AIA
- EduTECH Australia — discurso principal, tres años consecutivos (2017–2019)
- EduBUILD — discurso principal, Sídney
- TEDx Guilford College — Diseño para el aprendizaje en la era creativa
- Harvard edX — instructor, Líderes de Aprendizaje
- Conferencia de Liderazgo A4LE — múltiples presentaciones
- Conferencia ARISE-FICCI sobre Educación Escolar
- Ponencias magistrales en más de 30 países en seis continentes
Dr. Parul Minhas
- Conferencias A4LE — cuatro veces presentador
- EARCOS — Consejo Regional de Escuelas de Asia Oriental
- Mente Cuerpo Espacio, Barcelona
- TAISI — La Asociación de Escuelas Internacionales de la India
- Conferencia ARISE-FICCI sobre Educación Escolar
- Seminarios web de Bibliotheqa y sus socios — serie en línea internacional
- Invitaciones especializadas en diseño salutogénico y neuroarquitectura
Colaboraciones académicas
Colaboración activa con Harvard Education Press, la Association for Learning Environments (A4LE) y grupos de investigación universitarios que estudian el papel del entorno construido en el aprendizaje y el bienestar.
TEDx y charlas en línea
La charla TEDx de Prakash Nair Diseño para el aprendizaje en la era creativa sigue llegando a educadores y arquitectos de todo el mundo, además de sus contribuciones a la Universidad de Harvard Líderes de Aprendizaje curso en edX.
Metodología abierta
Nuestros marcos de evaluación —incluidos los 28 patrones de diseño y la herramienta de evaluación de escuelas saludables— están documentados de forma abierta para que los educadores, arquitectos e investigadores ajenos a EDI puedan aplicarlos y analizarlos críticamente.
Educador residente
En cada proyecto, contamos con la participación de educadores internacionales con amplia experiencia, lo que garantiza que lo que investigamos se corresponda con lo que realmente viven los docentes y los estudiantes, cerrando así el círculo entre la hipótesis, el diseño y la práctica real.
Publicación continua
Nuevos artículos, ensayos y notas de investigación publicados de forma continua: textos originales de nuestro director de investigación, arquitectos y educadores residentes, difundidos a través del sitio web de EDI y de redes profesionales internacionales.
Estudios de campo
Evaluación continua tras la ocupación de los proyectos de EDI ya finalizados, incorporando los resultados obtenidos a la próxima generación de patrones de diseño y a las escuelas que estamos planificando actualmente.
Una nota sobre nuestros métodos: publicamos nuestros protocolos de investigación, nuestros instrumentos de evaluación y los fundamentos que sustentan nuestros patrones de diseño, ya que el trabajo que se puede verificar es un trabajo que merece nuestra confianza.
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Ya sea que esté construyendo algo nuevo o transformando lo que ya tiene, nuestro equipo de investigación puede comenzar con una Evaluación de Ambiente Escolar Saludable de su entorno actual, y una Llamada de Descubrimiento con nuestro director de investigación.